Má Vaše škola 1. stupeň, nebo i 2. stupeň?
Protože jsme školu otevřeli 1.9.2019 pouze se 2 třídami, několik let to vypadalo, že se u nás vzdělávají jen děti na 1. stupni. Ve školním roce 2024-2025 jsme otevřeli již 2. stupeň a v roce 2025-2026 máme první deváťáky.
Jak velké jsou u Vás třídy?
Třídy máme po 20 dětech. Celkově tedy bude mít škola 180 žáků v 9 ročnících.
Jak hodnotíte? Známkujete?
Neznámkujeme, hodnotíme slovně, a to i na vysvědčení. Zařazujeme i další způsoby hodnocení (se zaměřením na formativní hodnocení), jako jsou mapy učebního pokroku, sebehodnocení apod. Zpětnou vazbu dětem poskytujeme často, učíme je pracovat s kritérii. K hodnocení vlastního učení se děti také dostávají při triádách (setkání dítě-rodič-učitel). Samozřejmě je rozdíl u hodnocení prvňáčků a deváťáků. Podobně jako rostou a mění se děti, tak se mění i hodnocení jejich učení.
Rozlišujeme také hodnocení výkonů naukových, faktografických, u kterých se snadno vyhodnotí, co je správně, kolik příkladů z kolika je se správným výsledkem. Tam zařazujeme bodové hodnocení, např. 13/20. V elektronickém systému Edupage, který jako škola používáme, se to pak převádí na procenta. Tento způsob hodnocení postupně zařazujeme u starších dětí 1. stupně.
Co se týká známek, používáme od 8. třídy na vysvědčení jak známky, tak slovní komentář. Zaujal nás také nový formulář vysvědčení, který odpovídá naší představě, jak by to mohlo vypadat.
Jaké máte cíle pro 1. a 2. stupeň?
Na 1. stupni nám jde o to neztratit u dětí přirozenou zvídavost a chuť učit se a poznávat, na 2. stupni se více soustředíme na budování studijních návyků, rozvoj samostatnosti a samozřejmě přechod na střední školu.
Píší prvňáci psacím písmem nebo Comenia scriptem? A co matematika – jedete podle Hejného?
Dosud jsme učili děti psát psacím písmem. Má to souvislost s používanou metodou výuky čtení – jde o Sfumato. Ověřili jsme si, že děti s dobrými předpoklady se naučí dobře číst vpodstatě jakoukoli metodou, u dětí, kterým to nejde tak snadno, velmi pomáhá právě metoda Sfumato. Tím, že tato metoda pracuje s vázáním hlásek, je to propojené i s navazováním písma. Proto jsme se přikláněli k psacímu písmu.
V letošním školním roce ale zkoušíme zavádět písmo Comenia script, které nám přijde praktičtější z hlediska toho, že velká část dětí od 2. stupně (a také dospělých) začíná přecházet na jiné typy písma. Pak se z jejich písma stává mozaika všeho druhu. Proto se nám zdá vhodné učit je rovnou písmo, které má šanci vydržet celý život.
Matematiku u nás na 1. stupni učíme podle prof. Hejného. Líbí se nám důraz na rozvoj matematického myšlení, práce s chybou i zapojení celé třídy do objevování matematických postupů. U dětí to podporuje také odvahu zkoušet vyřešit příklad/problém, přestože se s ním ještě nesetkaly. Samozřejmě jako každá metoda, i tato potřebuje různá doplnění, ale přistupujeme k tomu tak, že Hejného matematika je základním přístupem (pracujeme v učebnicích H-matu), ale doplňujeme ji v případě potřeby i klasickou matematikou. Na 2. stupni se poměr obou matematik překlápí – základem je klasická matematika, doplňkem pak Hejného matematika – kvůli tomu, aby žáci byli připraveni na zadání a terminologii používanou u testů k přijímacím zkouškám.
Je Vaše škola bilingvní?
Ne, naše škola není bilingvní. V učebním plánu máme rozšířený počet hodin angličtin od 1. třídy, zároveň v naší škole působí několik rodilých mluvčích na konverzace (také od 1. třídy). Chceme, aby se děti ve škole setkávaly s cizojazyčnými pedagogy, dobrovolníky nebo studenty a aby pro ně bylo přirozené se v takovém prostředí nebát, ale komunikovat.